Resultados da Busca

By Claudia Namiki English edit by Lidia Paes Leme and Katyanne Shoemaker *post originally published in Portuguese on May 17, 2018 Illustration adapted from Joana Ho If you enjoy a good fish stew, you have likely eaten dogfish meat. Or perhaps you have seen the beautiful cuts of dogfish on display at fish markets and fishmongers. But do you know what dogfish is? Dogfish is nothing more than the name given to the meat of the sharks and rays that we eat ( in the U.S. “dogfish” refers more specifically to a family of small shark species). In other words, when we buy dogfish, it means we are going to eat sharks! Surprisingly, most people do not know this, according to a study conducted in Curitiba, Brazil, where more than half of the people said that they eat dogfish, but have never eaten ray or shark (check out the study by Bornatowski and collaborators in 2015, listed below). Shark meat being sold at a fish market in Morocco (Source: Flickr, under license CC BY-NC-ND 2.0) The problem is that there are 145 species of sharks and rays in Brazil, of which 33% are endangered. But since every species of ray or shark is sold under the name of dogfish, already cut into filets (probably so as not to scare the customers), there is no way to know exactly what is being sold. Therefore, by consuming dogfish, we may be contributing to the extinction of a species. Considering that Brazil ranks 11th in production, and first on the list of shark meat importers in the world (according to the FAO - Food and Agriculture Organization of the United Nations - report), Brazilians’ chances of contributing to this terrible end becomes quite high. The consumption of shark fins in some countries in Asia, where they are considered a delicacy and are sold for high prices, has contributed to the increase in shark fishing. The removal of valuable shark fins is called finning. Normally, after finning, the animals are cruelly thrown overboard while still alive, as the low sale price of shark meat is not worth the cost of storage. However, the practice of finning is prohibited by law in Brazil. So the fishermen store the “finned body” to be sold at a very low price, further encouraging the consumption of dogfish. Finning - Freshly removed dorsal fin from a hammerhead shark. Picture:© Jeff Rotman/jeffrotman.com . If neither the extinction of a species nor the cruelty of finning moves some people, there are other reasons to avoid eating shark meat. One of them is to preserve our own health: as top predators, sharks accumulate large amounts of heavy metals, such as mercury and lead, in a process called biomagnification (we have already talked about this subject here on the blog). When a person eats shark, they become the next consumer in the food chain and accumulate the heavy metals present in its meat (check out the references at the end of the text). Heavy metals are extremely toxic to the body, especially in large quantities, causing various health problems. The other reason is an ecological service: sharks control the growth of populations of various species, either by direct predation or by keeping them away from a certain area for "fear" of being eaten. Great white sharks may feed on other sharks, sea lions, turtles, and other charismatic megafauna. However, many shark species feed primarily on invertebrates, such as shrimp and crabs. Unfortunately, even plastic can be part of the shark's diet. There is also a filter-feeding species that feeds on plankton, the whale shark. Recently, American researchers discovered that a species of hammerhead shark (Sphyrna tiburo), feeds mainly on sea grasses when young. It is not yet known whether the young shark ingests the grass by accident when hunting other animals, or whether it is actually able to digest and feed on these vegetables. This discovery may reveal the existence of interactions in the marine food chain previously ignored by researchers (check out the the world's first salad-eating shark). Despite their reputation as bad guys, thanks to the Jaws franchise and other trash movies (in my humble opinion), humans are not a part of these animals' diet. Attacks on humans usually occur by mistake. Places with a high frequency of shark attacks are usually associated with places where sharks feed. On the urban beaches of Recife, Brazil, the high rate of shark attacks is due to a number of factors, among them the construction of the Suape Port, which destroyed the mangrove swamp where female sharks used to give birth. Without this location, the sharks began to frequent the waters of the Jaboatão river estuary, which flows into the beaches, increasing the frequency of encounters with bathers and consequently increasing the number of attacks. Researcher Dana Bethea, who devotes her life to studying sharks and rays, suggests some measures to avoid shark attacks: avoid swimming at sunrise and sunset, as sharks are most active during twilight; avoid swimming in water with poor visibility, that way the shark can see you better and won't bite you; avoid areas where sharks feed; don't swim alone; and remove jewelry before entering the water, as its glare can lead the shark to believe you are a leaping silver fish. And if you are still afraid, Dana suggests that you do not enter the water, as sharks cannot survive on dry land (lol). The fact is that while shark attacks on humans are very sad accidents, they could be prevented for the most part, and it is these large animals that are being attacked by us, with such a high frequency that we may drive them to extinction. To learn more: http://www.sciencemag.org/news/2018/01/meet-world-s-first-salad-eating-shark https://swfsc.noaa.gov/textblock.aspx?Division=FRD&ParentMenuId=87&id=959 https://mundoestranho.abril.com.br/mundo-animal/por-que-ocorrem-tantos-ataques-de-tubarao-em-recife/ https://chooseyourcurrent.org/2017/08/whats-in-a-tiger-sharks-stomach/ http://sero.nmfs.noaa.gov/shark/dana_bethea/index.html http://www.icmbio.gov.br/cepsul/images/stories/legislacao/Instrucao_normativa/2012/in_inter_mpa_mma_14_2012_normasprocedimentoscapturatubaroes_raias.pdf) Barreto, R.R., Bornatowski, H., Motta, F.S., Santander-Neto, J., Vianna, G.M.S., Lessa, R.. 2017. Rethinking use and trade of pelagic sharks from Brazil. Marine Policy, 85: 114–122. Hugo Bornatowski, Raul Rennó Braga, Carolina Kalinowski, Jean Ricardo Simões Vitule. 2015. “Buying a Pig in a Poke”: The Problem of Elasmobranch Meat Consumption in Southern Brazil. Ethnobiology Letters, 6 (1): 196-202. Luís M.F. Alves, Margarida Nunes, Philippe Marchand, Bruno Le Bizec, Susana Mendes, João P.S. Correia, Marco F.L. Lemos, Sara C. Novais. 2016. Blue sharks (Prionace glauca) as bioindicators of pollution and health in the Atlantic Ocean: Contamination levels and biochemical stress responses. Science of the Total Environment, 563–564: 282–292. Sebastián A. Lopez, Nicole L. Abarca, Roberto Meléndez C. 2013. Heavy metal concentrations of two highly migratory sharks (Prionace glauca and Isurus oxyrinchus) in the southeastern Pacific waters: comments on public health and conservation. Tropical Conservation Science, 6 (1): 126-137. Ofelia Escobar-Sánchez, Felipe Galván-Magaña, René Rosíles-Martínez. 2011. Biomagnification of Mercury and Selenium in Blue Shark Prionace glauca from the Pacific Ocean off Mexico. Biol Trace Elem Res 144:550–559. DOI 10.1007/s12011-011-9040-y. #MarineScience #Dogfish #Flake #Finning #Shark #Extinction #ClaudiaNamikiChat #JoanaHo

Por Juliana Leonel É igual? É diferente? Depende? Existem diversas definições para os termos poluição e contaminação. Entre elas algumas se destacam por terem seu uso mais disseminado. Para contaminação temos a definição dada pela Diretiva Quadro da Estratégia Marinha da União Européia (MSFD, EU) Contaminação: substâncias (ou grupo de substâncias) que são tóxicas, persistentes e passíveis de bioacumular, e outras substâncias (ou grupo de substâncias) que levam a um certo nível de preocupação. MSFD,EU, 2008 Para poluição temos a definição dada pelo Grupo de Experts nos Aspectos Científicos da Proteção do Ambiente Marinho (GESAMP): Poluição: introdução pelo homem, direta ou indiretamente, de substâncias ou energias nos ambientes marinhos, incluindo estuários, que resulta em efeitos deletérios como prejuízo aos recursos vivos, riscos a saúde humana, impedimento de atividades marinhas (incluindo pesca), prejuízo da qualidade para o uso da água e redução de comodidades. GESAMP, 1990 Além dessas definições, os dois termos são também descritos - de forma mais simplificada - como: Contaminação: quando as concentrações de um composto, elemento, energia etc estão acima daquelas consideradas normais para o ambiente em estudo. Poluição: quando as concentrações de um composto, elemento, energia etc causam efeito deletério (= efeitos prejudiciais, nocivos, tóxicos etc) ao ambiente ou às pessoas. De uma forma geral, o primeiro refere-se mais a quantidade e o segundo aos prejuízos causados. Simples, né?! Espera… talvez não seja tão simples assim. Será que é mesmo possível garantir que a presença de uma substấncia em um ambiente não está causando nenhum tipo de dano e que o ambiente está “apenas” contaminado e não poluído? Além disso, como definimos um dano, um efeito deletério? Vamos usar alguns exemplos para ilustrar a complexidade de separar contaminação de poluição. A introdução de grande quantidade de matéria orgânica de origem antrópica levou à eutrofização de um determinado local e, consequentemente, houve mudanças na comunidade bentônica local: espécies sensíveis foram substituídas por espécies mais tolerantes e com isso ocorreu uma diminuição no número de espécies enquanto houve um aumento no número de espécies de interesse comercial. Essa mudança na estrutura e na funcionalidade desse ecossistema pode ser considerada deletéria? Sim? Não? Talvez? Na verdade depende de que forma vamos analisar isso. Apesar da perda de diversidade (efeito deletério), ocorreu também um aumento no número de espécies comercializáveis e, consequentemente, o ecossistema ficou mais produtivo para a comunidade extrativista local. Ou seja, se o efeito foi deletério ou não, depende da perspectiva com a qual a situação é analisada. Uma análise da mortalidade, mobilidade e taxa reprodutiva dos peixes de uma determinada baía não demonstrou nenhum efeito deletério associado à presença de praguicidas. Isso significa que os praguicidas não causam prejuízos à saúde dos peixes e, por isso, são contaminantes, mas não poluentes? Com essa análise só é possível dizer que os praguicidas não causaram a morte ou problema de mobilidade e reprodução nos peixes, mas não significa que eles não causam outros efeitos tóxicos que não foram detectados por essas análises. Por exemplo, eles podem gerar problemas neurológicos, imunológicos, hepáticos nos peixes ou em outras espécies dessa região. Ou seja, a não detecção de um efeito, não significa que outros efeitos não estejam ocorrendo. Viu como é difícil separar contaminação de poluição? Em vista disso, será que devemos continuar usando os termos como coisas diferentes? #Descomplicando #JulianaLeonel #Poluição #Contaminação #Impactos

Por Anônima Ilustração de Caia Colla Sempre fui grande. A mais alta da turma, a de ombros mais largos, a de pernas mais grossas. Num mundo onde o padrão de beleza é ser magra (mas também não magra demais!), ser gorda é algo pelo qual eu me via pedindo desculpas. Desculpas pelo espaço que ocupo. Fui me conformando que não dava para usar minissaia como minhas amigas, a sempre sentar num sofá abraçando uma almofada para esconder as dobrinhas e que, mesmo não me achando feia, eu não era alguém desejável de estar junto ou de ser igual. Acho que meu conformismo (bem diferente de aceitação, viu?) em partes me protegeu de mim mesma. Eu estava conformada de que nunca seria pequena, mignon, então melhor focar em outras coisas. E quando digo “focar em outras coisas”, quero dizer achar outras coisas nas quais eu fosse julgada só positivamente, compensando minha “imperfeição”. Afinal, como distrair o mundo do fato óbvio e visível de que eu não caibo dentro das expectativas de como uma mulher deve ser fisicamente? Se eu for a mais estudiosa, a mais eficiente, a mais amigável, dirão que, pelo menos, tenho essas qualidades. Claro, essa não era uma escolha consciente, mas, sim, uma forma de buscar aprovação externa. A frase “gordo fazendo gordisse” me assombra! E esse pavor não é só meu. Antes deste texto eu não havia parado para pensar muito sobre a relação entre meu perfeccionismo e meu tamanho. Porém, ao procurar sobre o assunto, descobri que existem diversos estudos sobre o tema! Considerando insatisfação com o corpo, distúrbios alimentares, autoestima sexual... e um detalhe importante: a maioria voltado à percepção de mulheres, vítimas mais comuns desse tipo de pensamento. Então minha adolescência e início da minha vida adulta são indissociáveis desse meu receio de ser julgada – independente se eu estivesse em uma fase mais gorda ou mais magra. Mas, como disse, eu estava conformada e disposta a dar o meu melhor em outras áreas. Com 17 anos, entrei na faculdade para estudar oceanografia, animadíssima! Engraçado que hoje vejo pessoas dessa idade e nem acredito que eu era tão nova quando comecei. E talvez por isso, ainda carregava muitas inseguranças e limitações da adolescência. O mundo que eu conhecia era aquele das mesmas pessoas com quem passei minha vida escolar inteira. Eu tomava muito espaço desse mundo pequeno e talvez agora em um mundo maior eu não me sentisse espremida. E, aos poucos, fui realmente me acomodando. Continuava conformada (e não aceitante) com o fato/percepção de ser grande, mas acho que fui entendendo que não precisava me desculpar tanto por causa disso. Mas, vez ou outra, eu me via na situação de achar que tinha que me provar. Um momento crítico para mim foi meu início em trabalhos de campo. Estar na natureza, ao ar livre, vendo processos e fenômenos é uma das partes que mais gosto do trabalho. Tem muito perrengue, claro, e também muito aprendizado. Porém, é uma parte física do trabalho. Daí já bate aquele velho receio de ser julgada... Se eu fosse a mais devagar na trilha, se eu tivesse dificuldade subindo ou descendo de um barco, até se eu estivesse mais suada: na minha cabeça, a razão clara era porque sou gorda e estou atrapalhando, não porque sou um ser humano e é isso que acontece com quem tem um corpo da nossa espécie. Perdi algumas oportunidades de dar um mergulho gostoso depois do trabalho por vergonha de ficar de biquíni na frente dos colegas. Mas foi durante o expediente que ouvi um comentário que me marcou. Estava em um grupo grande de alunos, recém-chegados no nosso destino de campo: uma praia rural para um programa de monitoramento de 3 dias. Ficamos hospedados numa pousada e almoçávamos juntos, ansiosos para essa nossa primeira expedição. Sentei-me junto com colegas e um da mesa simplesmente solta o comentário: “Achei que você estaria de preto. Emagrece, hein! Hahaha”. Eu, a maior entre minhas amigas, fiquei paralisada. Eu estava usando uma roupa que eu julgava ser adequada para um trabalho de campo na praia, não estávamos falando sobre escolhas de vestuário ou questões de peso, nada ali indicava que eu estava buscando uma opinião sobre meu visual. Mesmo assim, uma pessoa que eu mal conhecia sentiu que seria interessante direcionar todos os olhares da mesa para mim e praticamente apontar que eu tinha gordurinhas visíveis que poderiam ser mais bem disfarçadas. Fiquei só pensando em como eu poderia diminuir e sumir de vista (se eu tivesse esse superpoder, com certeza já teria usado em outros momentos!). Para algumas pessoas pode ser só uma questão de mandar o infeliz para o inferno e seguir a vida, mas não para mim. Era aquela vozinha que morava só na minha cabeça até então sendo falada por outra pessoa, confirmando o que eu sempre soube: eu sou gorda e estou ocupando um espaço que não deveria. Talvez se outra pessoa do grupo tivesse dado essa resposta, não doeria tanto. Mas o clima foi de sorrisos amarelos. Minha impressão foi que as pessoas até se mostraram incomodadas pela minha reação de não rir, não pelo comentário em si. Mas o que poderiam falar? Numa sociedade onde comentar que alguém emagreceu é considerado um elogio incrível, eu estava recebendo uma dica “aceitável”. Além disso, o corpo feminino ainda é tratado como algo que está ali para receber opiniões alheias. E, como mulher, a gente tem martelado na nossa cabeça como devemos nos comportar e mandar alguém calar a boca com certeza não está no nosso script de boa moça. Ao mesmo tempo que esse comentário me marcou como algo triste, também me motivou a repensar essa minha insegurança. Quem era essa pessoa julgando meu corpo? Alguém preocupado com minha saúde? Que queria me deixar mais feliz? Que agregava alguma coisa com sua fala? Não. Então por que me preocupar com isso?! Passei o restante da expedição observando e registrando fauna, coletando amostras nas maiores dunas que já tinha visto, andando quilômetros no sol, sentindo o vento quente soprar e carregando minha mochila cheia de equipamentos para todo lado. Tudo só possível por conta do meu corpitcho incompreendido. Meu corpo é mais do que minhas dobrinhas. São minhas pernas que me carregam, meus braços que seguram firme, minhas costas moídas no fim de um dia cansativo. Hoje, vejo que é hora de ser mais gentil com ele, né? Você agora pode estar se perguntando: por que trazer esse assunto para um canal de divulgação científica? Como mulher, estamos constantemente nos vendo em situações nas quais precisamos nos provar e isso atravessa para dentro do nosso mundo como cientistas. Tanto a mulher cientista que se arruma com maquiagem quanto aquela que prefere não usar nada são julgadas como “arrumada demais” ou “desleixada”. A gorda que vai ao campo pode ser julgada como menos capaz. Foi inclusive aqui no Bate-Papo com Netuno onde vi pela primeira vez um relato como o meu. Na live sobre assédio entre mulheres embarcadas, havia o depoimento de uma das entrevistadas que, por conta de seu peso, ouvia de outros membros do embarque que não daria conta de descer e trabalhar no mangue, que ela iria “atolar”. Alguns meses depois, em um congresso, ouvi de uma participante outro relato que me marcou. A pesquisadora disse que ao voltar de uma campanha intensa de trabalhos em campo, sua orientadora a criticou e disse: “Esse trabalho de campo todo nem serviu para você perder um peso, né?”. Eu e essas mulheres fomos profissionais em nosso trabalho, mas mesmo assim fomos julgadas pelo nosso tamanho. Ouvimos comentários não solicitados, maldosos e que em nada colaboram para uma ciência melhor. Para mudar esse cenário, percebi que primeiro preciso reconhecer que isso é uma forma de assédio, algo inaceitável num ambiente de trabalho. Agora, busco exemplos, apoio e inspiração que me ajudem na desconstrução dos nossos padrões de beleza! Um destes é o movimento chamado body positive, que estimula a positividade sobre nosso corpo. Tenho lido mais a respeito ultimamente, buscando fazer as pazes com meu tamanho. Uma crítica comum ao movimento é que ele permitiria a aceitação de hábitos não saudáveis, promovendo obesidade e sobrepeso. Porém não se trata disso. Aliás, ter uma postura body positive me estimula a ser mais saudável, a ouvir melhor meu corpo em vez de calar tudo que ele tem a dizer. Claro que não é todo dia que acordo com a mesma resolução de amor-próprio. E tudo bem! Mas meu objetivo maior é nunca mais deixar outra pessoa me fazer sentir inferior pela visão que ela tem sobre o meu corpo. Escrever esse texto tem sido um exercício de expor muito da minha vulnerabilidade e, por isso, optei por me manter anônima. Mas sinto que esse é um assunto que precisa ser levantado, mesmo que eu não consiga ainda manter uma conversa sobre isso abertamente. Agradeço demais o espaço seguro que tenho aqui! A forma, tamanho, cor ou qualquer outra característica do seu corpo não determina sua capacidade. Ser gorda não me faz ser pior pesquisadora em campo, no laboratório, na sala de aula... E vou usar a cor de roupa que eu quiser fazendo tudo isso! #MulheresNaCiência #Anônima #Gordofobia #TrabalhoDeCampo #Feminismo #BodyPositive #TamanhoGrande

Por Ju Leonel Uma vez li um texto que chamavam as planilhas de dados de “Caixa de Pandora”. A expressão tem origem na mitologia grega e significa um presente que parece valioso, mas que é uma maldição. Na época eu não conseguia imaginar como uma cientista poderia sobreviver sem usar planilhas e não dei muita atenção a isso. No entanto, com o passar dos anos fui entendendo melhor a mensagem por trás daquele texto e, apesar de ainda usar planilhas, o faço com muito mais cautela e atenção - e sempre que possível, dou preferência por arquivos no formato de valores separados por vírgulas (csv, comma-separated-values). As planilhas as quais me refiro aqui são aquelas usadas em softwares como Excel ou OpenOffice e que são uma ótima forma de organizar dados. Por serem fáceis de usar e editar, são usadas pelos pesquisadores; logo, também são facilmente compartilhadas. Mas, assim como nem tudo que reluz é ouro, algumas coisas que parecem organizadas, na verdade, podem ser um grande caos. A primeira coisa que precisamos considerar é que o que vemos na planilha quando ela está aberta no software com as nossas configurações pode não ser a mesma coisa que outras pessoas do outro lado do mundo vêem. As configurações pessoais de cada máquina (= computador) interferem na formatação dos dados. Como estamos muito acostumados com a nossa configuração, nem sempre nos damos conta de como isso vai afetar a organização dos dados quando compartilhamos com outras pessoas. Para isso ficar mais claro, vejamos alguns exemplos: 1. Datas Recomenda-se que pesquisadores usem o formato padrão do ISO para registrar datas (ANO-MÊS-DIA). No entanto, quando a planilha reconhece que a informação digitada é uma data, ela irá (re)formatar para qualquer que seja a configuração local. Por exemplo, se você digitar 2022-06-13, a informação será convertida para 13/06/2022, mas se digitar 2022-13-06 ou ‘2022-06-13 nada acontecerá, porque o sistema não reconhecerá como data. Ao exportar essa planilha para o formato de CSV e abrí-lo em um editor de texto (este formato é muito usado em R e Python, por exemplo), os valores podem ter mudado; e o mesmo pode acontecer se o arquivo CSV for importado de volta para o formato de planilha. Em 2020, um caso envolvendo planilhas foi bastante noticiado: 27 genes humanos tiveram que ser renomeados, porque o Excel os reconhecia como datas e mudava o nome. Por exemplo, ao invés de escrever o nome completo do gene Membrane Associated Ring-CH-Type Finger 1, os cientistas usavam MARCH1, o que prontamente era convertido nas planilhas para 1-Mar. Além disso, um estudo de 2016 indicou que um quinto dos artigos com listas de genes no material suplementar (vindos do Excel) contém conversões errôneas nos nomes de genes. 2. Formatação de Números Quando pensamos em planilhas, pensamos em números. Mas a forma como as planilhas enxergam os números não é tão simples assim. Por exemplo, quando um salinômetro nos dá o valor de 33,52 ele também nos diz que a precisão do instrumento e, consequentemente de sua medida, está na ordem de um centésimo; isso é uma informação bem importante. Ao digitarmos esse dado, um (ou os dois) número depois da vírgula pode desaparecer ou um zero pode ser adicionado depois do número dois. No entanto 33,00 é diferente de 33 assim como 33,5 é diferente de 33,50, pois eles tem precisões diferentes. Outro ponto que precisa de atenção é a separação das casas decimais e milhares usando vírgula ou ponto. Países como EUA e Reino Unido usam vírgula para separar a casa dos milhares e ponto para separar decimais. No entanto, no Brasil e países da Europa a vírgula separa as casas decimais enquanto o ponto separa os milhares. Aqui é necessário muita atenção para não ter problemas nos cálculos e conversões. 3. Formatação de caracteres Na maioria das planilhas é possível usar um conjunto de caracteres especiais específicos de um país e/ou cultura. Por exemplo, em nomes (não romanos, não-latinizados, etc) ou em unidades que usam letras gregas (por exemplo o “mu” para micrômetros). No entanto, nem todos os softwares ao lerem essas planilhas estão prontos para reconhecer um determinado grupo de caracteres e não farão a conversão de forma adequada. Uma solução é escrever "micrômetros" ao invés de usar a letra grega. A ideia desse texto não é desencorajar o uso de planilhas - talvez só um pouquinho… mas chamar atenção para os cuidados que precisam ser tomados ao usá-las e incentivar o uso de arquivos com formato csv ou de texto simples (txt). #JulianaLeonel #VidaCientista #Planilhas #Reprodutibildiade #Dados

Por Maria Luiza R Coutinho Fósseis são vestígios ou restos de organismos preservados em rochas, gelo ou âmbar que viveram há mais de 11 mil anos. E para esse processo de fossilização acontecer, não é tão fácil! Existiram muitos organismos que não deixaram seu registro fóssil. Imagine quanta biodiversidade a gente nunca vai conhecer por conta disso! Mas como acontece a formação dos fósseis? Já vou adiantando que a fossilização depende de inúmeras variáveis e que não acontece da noite para o dia. Rotineiramente, quando um indivíduo morre, seu corpo serve de alimento para outros, e ocorre o processo de decomposição. Nesse caso, os tecidos moles são consumidos e, no caso de um indivíduo de esqueleto mineralizado, pode (mas nem sempre!!) ocorrer a fossilização dos ossos, conchas ou dentes. Ela se inicia através do soterramento com sedimentos finos para que todas as lacunas sejam preenchidas e preservadas. No caso de condições de rápido soterramento, pode-se evitar a decomposição dos tecidos moles e desarticulação dos ossos, formando ótimos fósseis. Então, em qualquer lugar em que o organismo morre, ele pode ser fossilizado? Não! Algumas condições ambientais podem facilitar o processo, como anoxia (lugares com oxigênio reduzido em mais de 95%), baixa energia, hipersalinidade e alta taxa de deposição de sedimentos. Após o soterramento, há um conjunto de alterações físico-químicas, onde os restos orgânicos e os sedimentos adjacentes são compactados até que ocorra a litificação, ou seja, a formação de uma rocha. Até aqui já se passaram milhares ou milhões de anos! Veja na imagem abaixo como funciona esse processo: Ilustração de como acontece o processo de fossilização em quatro momentos. No primeiro momento, temos dois dinossauros mortos sob uma depressão no solo. No segundo, houve uma ingressão de água no mesmo local, formando uma laguna. No terceiro já se passaram alguns milhares ou milhões de anos, a água secou e sob os restos dos dinossauros, foram depositadas outras camadas sedimentares. No último momento, mostra alguns pesquisadores fazendo escavações e encontrando os fósseis dos dinossauros. Fonte: Aline M. Ghilardi (CC 4.0 -BY-NC-ND) E onde os fósseis podem ser encontrados? A grande maioria dos fósseis é encontrada em bacias sedimentares. Cerca de 60% do território brasileiro é composto de bacias sedimentares, o que faz do Brasil um país com alto potencial para encontrar fósseis (confira na figura abaixo onde elas se localizam). Elas são áreas topograficamente deprimidas, onde há intensa sedimentação em estratos formando rochas sedimentares. Esses estratos, também chamados de Formações, representam as condições do paleoambiente durante o evento deposicional. Logo, são importantes para o estudo da evolução da Terra, contando a história dos inúmeros processos que levaram à atual estrutura geológica e biológica do planeta. À medida que se acumula sedimento nesses imensos “buracos”, o peso das mais novas camadas vai compactando e transformando os sedimentos em rocha e os restos de organismos que ficam entre esses sedimentos vão, então, fossilizando. Mapa de localização das bacias sedimentares brasileiras. Fonte: Aline M. Ghilardi (CC 4.0 -BY-NC-ND) Os fósseis brasileiros são considerados Bens da União de acordo com a Constituição Federal de 1988. Isso significa que são protegidos por leis, ou seja, não podem ser vendidos, devendo ficar sob guarda de instituições de pesquisa, ensino e museus e a coleta, quando feita por pesquisadores, deve ser comunicada à Agência Nacional de Mineração (ANM). Mas apesar disso, ainda há muito contrabando. Mas, agora, vamos falar um pouco sobre os fósseis da bacia sedimentar do Araripe, que fica longe do atual mar, mas que contam a história de um mar há 110 milhões de anos. Há 100 milhões de anos a América do Sul e a África já tinham se separado totalmente. No meio, nasceu o Oceano Atlântico. Mas antes de estarem totalmente separados, havia barreiras físicas que impediam a conexão entre o Atlântico Sul e o Norte. Durante os avanços da deriva continental, houveram também diversas ingressões marinhas que formavam paleolagunas de águas salobras no interior do continente. Uma delas é onde, hoje, estão as regiões do Araripe e do Cariri. Estudos realizados mostram que a transgressão marinha ocorrida durante o Mesocretáceo foi a maior dos últimos 250 milhões de anos, chegando a 300 metros acima do nível atual, atingindo o interior do continente, formando mares epicontinentais. No auge da transgressão, o mar interior conectou, temporariamente, os oceanos Atlântico Norte e Sul antes da separação total dos continentes e há muitas hipóteses de como se deu esse caminho do mar. Ilustração de como era o ambiente deposicional da Formação Romualdo na Bacia do Araripe. Fonte: Aline M. Ghilardi (CC 4.0 -BY-NC-ND) A Bacia Sedimentar do Araripe está situada no interior nordestino brasileiro, entre os estados de Pernambuco, Ceará e Piauí, sendo um dos três mais importantes sítios paleontológicos do mundo. A região guarda inúmeros fósseis de peixes (ictiólitos), insetos, dinossauros, plantas, invertebrados, pterossauros e outros. Deixa eu te contar o porquê dessa importância toda… A Formação Romualdo é a mais famosa dentre as formações da bacia por conter a maior quantidade e diversidade de fósseis com excepcional preservação. As condições para o processo de fossilização da Formação eram diferenciadas, o ambiente era super favorável: anóxico, de baixa energia e altíssima taxa de sedimentação; fazendo com que não houvesse deslocamento ou desarticulação do indivíduo após a morte. Há, também, a formação dos chamados nódulos calcários com fósseis que são muito recorrentes na Formação Romualdo. O processo de fossilização dos nódulos é conhecido como Efeito Medusa por ser super rápido, assim como o mito conta que bastava um olhar de Medusa para que tudo virasse pedra. Alguns pesquisadores afirmam que o processo acontecia em questão de horas. Veja abaixo como era o processo de formação dos nódulos: Ilustração de como acontecia o processo da formação dos nódulos calcários da Formação Romualdo. Fonte: Aline M. Ghilardi (CC 4.0 -BY-NC-ND) Muitos fósseis do Araripe contém tecidos moles preservados, como escamas, coração e músculos. Imagina aí? Esse tipo de preservação excepcional é chamada de Lagerstätten e está presente não só na Formação Romualdo, mas também na Formação Crato e é raríssima! Na imagem abaixo, podemos observar as escamas do Brannerion, um gênero de peixe que ocorria naquela região. Fóssil do gênero Brannerion (Jordan, 1919), o ictiólito da Formação Romualdo, preservado em nódulo calcário encontrado no estado de Pernambuco. Fonte: Maria Luiza R Coutinho (CC 4.0 -BY-NC-ND). O que comprova que em uma época muito antiga o Araripe foi banhado por águas marinhas são eles, os fósseis de organismos exclusivamente marinhos como braquiópodes, e também, de espécies marinhas de peixes, bivalves, foraminíferos, nanofósseis calcários e crustáceos encontrados na Formação Romualdo. Apesar de, também, haver evidências geoquímicas de pulsos marinhos anteriores na bacia. Fósseis de equinóides da Formação Romualdo. Fonte: Maria Luiza R Coutinho (CC 4.0 -BY-NC-ND). Dessa maneira, o estudo dos fósseis da bacia do Araripe serve para entendermos como se deu a evolução do oceano Atlântico, e a paleogeografia de como esse mar atingiu o Araripe é imprescindível para alcançarmos este objetivo. Foi pelo norte ou pelo sul? O Atlântico Norte atingiu o Atlântico Sul ou vice-versa? Que outros segredos esses fósseis guardam? Os fósseis do Araripe são encontrados em museus por todo o mundo. Na região existe o Museu de Paleontologia Plácido Cidade Nuvens da Universidade Regional do Cariri, localizado na cidade de Santana do Cariri-CE, que dispõe de uma imensa coleção dos mais variados grupos como plantas, dinossauros, pterossauros, peixes, insetos etc. Vale a pena conhecer! Abaixo deixo vocês com uma foto do atual cenário da área da bacia e a belíssima ilustração da Formação Romualdo feita pelo paleoartista da região do Cariri, o João Eudes Ribeiro, pra imaginar esse sertão coberto de mar. Chapada do Araripe na região de Exu-PE. Foto de Ludimila Moreira (CC 4.0 -BY-NC-ND) Paleo-ambiente Romualdo: Araripemys barretoi caçando. Feita por João Eudes Ribeiro (CC 4.0 -BY-NC-ND) Conheça mais sobre o trabalho de ilustrações científicas e paleoarte do João no Instagram. Bibliografias recomendadas: Arai, M. Paleogeografia do Atlântico Sul no Aptiano: um novo modelo a partir de dados micropaleontológicos recentes. B. Geoci. Petrobras, Rio de Janeiro, v. 17, n. 2, p. 331-351, maio/nov. 2009. Barreto, A. M. F. A paleontologia e os fósseis do Araripe pernambucano / Alcina Barreto, Aline Ghilardi e Rudah Duque; design gráfico Aline M. Ghilardi. Recife: PALEOLAB, 2016. #BaciaDoAraripe #Cretáceo #Fósseis #Paleoceanografia #MariaLuizaRCoutinho #Paleontologia #Descomplicando

Por Jana M. del Favero As unidades de Conservação (UCs) são áreas naturais protegidas por lei, essenciais para a conservação da biodiversidade. Além de abrigar os mais diferentes ecossistemas, elas desempenham um importante papel para o bem-estar da sociedade pois em seu espaço podem ser desenvolvidas  atividades controladas de uso público, sejam de cunho científico, educativo ou recreativo. Contudo, somente a criação de unidades de conservação não é suficiente para assegurar um patrimônio natural. É necessário geri-las de modo eficaz para conservação dos recursos nelas existentes (Faria, 2004), o que seria mais ou menos equivalente a manter a sua casa arrumada, limpa e funcional. Criar unidades de conservação sem a perspectiva de implantá-las provoca inúmeros problemas regionais, prejudicando a relação das instituições mantenedoras (por exemplo o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade – ICMBio e Fundação Florestal - FF) e da unidade propriamente dita com as comunidades locais, resultando na insatisfação regional e no desgaste do nome e imagem institucionais (Artaza-Barrios, 2007). Fonte Segundo Terborgh e Schaik (2002), uma grande fração das unidades de conservação no mundo representa os chamados “parques de papel”, ou seja, nunca foram realmente implementantadas e não há sequer diretrizes que auxiliem na gestão e manejo adequados. Visando eliminar os riscos da criação de "parques de papel" no Brasil, criou-se o Sistema Nacional de Unidades de Conservação – SNUC, um conjunto de diretrizes e procedimentos oficiais onde foram estabelecidas as categorias de manejo e suas respectivas características (detalhes sobre essas categorias aqui). De acordo com o Panorama da conservação dos ecossistemas costeiros e marinhos no Brasil (disponível aqui), no ano de 2010 foram contabilizados 222 UCs criadas nas zonas costeiras e marinhas, sendo 102 federais e 120 estaduais. Apenas 1,57% dos 3,5 milhões de quilômetros quadrados de mar sob jurisdição brasileira está sob proteção em unidades de conservação. Se aos valores estimados para a Zona Marinha forem adicionadas às estimativas para a Zona Costeira, o percentual sobe para 3,14%, que corresponde a pouco mais de 31% da meta fixada pela Comissão Nacional de Biodiversidade (Conabio), que é uma comissão criada com objetivo de proteger ao menos 10% de sua área marinha e costeira. Dentre toda a costa brasileira, a região do Estado de São Paulo é a que mais sofre ações antrópicas (alterações realizadas pelo ser humano), principalmente por causa da pressão imobiliária. Além disso, o litoral de SP está cada vez mais visado devido à sua localização estratégica em relação aos grandes polos industriais do país e à conexão com sistemas portuários para importação e exportação. Destaca-se ainda o fato das descobertas de petróleo na Região do Pré-sal na Bacia de Santos atraírem não só profissionais da indústria de exploração de óleo e gás, mas também indústrias e empreendimentos rodoviários, ferroviários etc. Já dentro do Estado de São Paulo, o município de Bertioga é uma das poucas áreas ainda preservadas, mesmo estando localizado próximo a centros urbanos e no movimentado eixo Rio - São Paulo. Esta região constitui um importante corredor biológico entre ambientes marinho-costeiros, representados pela restinga e pela Serra do Mar, formando assim uma área contínua cuja proteção é fundamental para garantir a preservação dos processos ecológicos e fluxos gênicos. Assim, baseando-se na relevância biológica da área e buscando, principalmente, a preservação da mesma, em outubro de 2010 o Conselho Estadual do Meio Ambiente – Consema, após anos de discussão e de análises das diferentes propostas apresentadas por órgãos distintos, aprovou a criação de um mosaico constituído em sua maioria pelo Parque Estadual Restinga de Bertioga - PERB e por uma Área de Relevante Interesse Ecológico - ARIE. O PERB foi oficialmente criado pelo Decreto Estadual nº 56.500, de 9 de dezembro de 2010 (mais informações sobre o PERB aqui). E foi exatamente neste mesmo ano, em 2010, que eu estava cursando uma especialização em Gestão Ambiental no Senac e precisava fazer o trabalho de conclusão de curso (TCC). Me juntei com um grupo de mais 3 pessoas de diferentes áreas: a Bárbara Banzato - oceanógrafa, o José Augusto Auroca - sociólogo, e a Juliana Carbonari - turismóloga, e não tivemos dúvidas sobre qual área estudar, o PERB! Na época fazia-se necessária a implantação urgente de programas de gestão ambiental integrada que garantissem o pronto estabelecimento do PERB e a participação popular ativa nas questões ambientais, evitando assim a criação de mais um parque de papel. Deste modo, para contribuir com a elaboração do plano de manejo da UC em questão, realizamos um diagnóstico ambiental da área do PERB e seu entorno através de uma análise crítica do cenário atual do parque, identificando os pontos fortes e fracos da área e as possíveis ameaças e oportunidades para o parque. Utilizamos dois métodos, SWOT (sigla em inglês para Pontos Fortes, Pontos Fracos, Oportunidades e Ameaças – Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats) e GUT (sigla para Gravidade, Urgência e Tendência), para analisar 18 questionários obtidos através de entrevistas com pessoas-chave ligadas à criação do PERB. As principais potencialidades apontadas pelos métodos foram: abundância dos recursos naturais, localização estratégica do PERB, mosaico com diferentes UCs, bom estado de conservação de diferentes ecossistemas, preservação da área, desenvolvimento de pesquisas e potencial ecoturístico. Já as ameaças mais importantes foram: proximidade com centros urbanos, inexistência de infraestrutura, influência de rodovia federal, caça, pesca, ocupação irregular e turismo desordenado. Esquerda: Foz do rio Itaguaré / Direita: Vista aérea da região. Fotos: Adriana Mattoso. Fonte Esquerda: Foz do rio Itaguaré - Direita: Colhereiros em manguezal da região Fotos: Adriana Mattoso. Fonte O trabalho foi relevante em dois aspectos: ao representar a primeira iniciativa de análise do PERB apontando suas forças restritivas e propulsoras mais críticas que podem vir a auxiliar na gestão efetiva do parque e ao utilizar metodologias de fácil uso para analisar UCs, mostrando que elas podem auxiliar em sua gestão efetiva (o trabalho publicado pode ser obtido aqui). Hoje, fazendo uma pesquisa rápida sobre o PERB, vi que eles abriram no começo deste ano (2015) duas novas trilhas, desenvolvendo práticas do ecoturismo para fins de recreação e educação ambiental (informações aqui). Me alegrei ao ver que, ao que me parece, o PERB não será apenas mais um “parque de papel”. Bibliografias citadas: ARTAZA-BARRIOS, O.H. Análise da Efetividade do Manejo de duas Áreas de Proteção Ambiental do Litoral Sul da Bahia. Revista de Gestão Costeira Integrada, v. 7, n.2, p. 117-128. 2007. BANZATO, B. M. ; FAVERO, J. M. ; AROUCA, J. A. C. ; CARBONARI, J. H. B. . Análise ambiental de unidades de conservação através dos métodos SWOT e GUT: O caso do Parque Estadual Restinga de Bertioga. Revista Brasileira de Gestão Ambiental, v. 6, p. 38-49, 2012. FARIA, H.H. Eficácia de gestão de unidades de conservação gerenciadas pelo Instituto Florestal de São Paulo, Brasil. 2004. 401f. Dissertação (Doutorado em Geografia) – Universidade Estadual de São Paulo, 2004. TERBORGH, J.; SCHAIK, C. V. Por que o mundo necessita de parques? In: Tornando os parques eficientes: estratégias para conservação da natureza nos trópicos. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2002. #ciênciasdomar #ecossistemascosteiros #ecossistemasmarinhos #parquesdepapel #unidadesdeconservação #janamdelfavero

Por Gabrielle Souza Você já se perguntou qual é a diferença entre peixes e raias? Será que a raia também é peixe? E os tubarões? Essas dúvidas surgem por conta da suas particularidades na forma física, mas não pense que é só isso. Existem outras características que os diferem, porém há características que os aproximam,  e é sobre esse assunto que vamos falar hoje! Fonte: Diliff via Wikimedia Commons, licença CC BY 2.5 e Albert Kok via Wikimedia Commons, Domínio Público Mas primeiramente precisamos saber o que é peixe. Todos os peixes têm um cérebro protegido por uma caixa craniana, e na região da cabeça possuem olhos, dentes e outros órgãos sensoriais. A maioria dos peixes vive na água, são vertebrados, respiram por brânquias, possuem o corpo coberto por escamas e não são capazes de regular a própria temperatura corporal. Porém, como em toda regra existem as exceções: o peixe-bruxa não é vertebrado e não possui escamas, os peixes pulmonados têm respiração pulmonar, e o atum controla, de certa maneira, a temperatura corporal. O termo peixe, além daqueles que estamos acostumados a ver no supermercado e aquários, é também utilizado para definir organismos aquáticos como raias, tubarões e lampreias. Por isso a denominação “peixe” não representa um grupo taxonômico monofilético, uma vez que um grupo taxonômico monofilético deve incluir todos os organismos que possuem ancestral comum. Para que peixes seja considerado um grupo monofilético seria necessário incluir, por exemplo, os tetrápodes, que são os animais que possuem quatro membros, incluindo você Homo sapiens! (veja a figura abaixo) Filogenia dos principais grupos de Chordata. † O táxon está extinto; grifo em vermelho representa os grupos citados nesse post (Adaptado de NELSON et al. (2016)). Os peixes pertencem ao Filo Chordata, ou seja, são animais que apresentam notocorda, uma estrutura de aspecto cartilaginoso posicionada na região dorsal e dá origem ao eixo do embrião, sendo o futuro lugar onde as vértebras daquele organismo irão se posicionar. Pertencem ao Infrafilo dos vertebrados, que  abrange aproximadamente 60.000 espécies, e possui uma organização taxonômica separada em diversas Classes. Porém apenas duas dessas Classes nos interessam neste momento: Chondrichthyes e Osteichthyes. Exemplos de peixes cartilaginosos. Da esquerda para direita: tubarão; raia; quimera; e peixes ósseos: peixe lua. Fonte Terry Goss via Wikimedia Commons, licença CC BY 2.5; Jocob Robertson via Wikimedia Commons, Domínio Público; Linda Snook/MBNMS via Wikimedia Commons, Domínio Público; Per-Ola Norman via Wikimedia Commons, Domínio Público Agora vamos falar algumas das diferenças destas classes! A Classe Osteichthyes possui duas Subclasses, denominadas de Sarcopterygii, que inclui os peixes com nadadeiras carnosas e os tetrápodes, e Actinopterygii, cujos organismos apresentam nadadeiras com raios. Os Actinopterygii, possuem as seguintes características gerais: esqueleto ósseo, pele coberta por escamas ósseas, respiram por brânquias protegidas pelo opérculo (uma placa óssea que cobre as brânquias) e possuem vesícula gasosa (antigamente denominada de bexiga natatória), órgão que auxilia na flutuabilidade dos indivíduos. Tipos de escamas: placóide e óssea (Adaptado de Bemvenuti & Fischer (2010). A Classe Chondrichthyes possui duas Subclasses denominadas de Elasmobranchii (raias e tubarões) e Holocephali (quimeras). As características gerais dessa Classe são: esqueleto cartilaginoso, corpo coberto por escamas placóides, respiração também por brânquias, mas essas não possuem a proteção dos opérculos (exceção das quimeras), não possuem vesícula gasosa e, portanto, apresentam outros mecanismos para auxiliar na flutuabilidade (por exemplo as nadadeiras peitorais largas, semi-rígidas e horizontais nos tubarões que reduzem o afundamento e o fígado grande e rico em óleo, o que diminui a densidade corporal). Uma característica que peixes ósseos e cartilaginosos possuem em comum e que todos sabemos, é que ambos além de super nutritivos, são deliciosos! Mas é importante ter cautela ao consumi-los pois muitas espécies estão ameaçadas de extinção. Assim, finalizo esse post compartilhando com vocês esse guia de consumo responsável de pescados no Brasil, criado pelo pessoal da WWF. Bom apetite! Posts relacionados: Alcatrazes e seus peixes Os pequenos peixes escondidos nas poças de maré Até os peixes amam praia Como saber a idade de um peixe e outras coisas mais Referências: HICKMAN C.P.; ROBERTS, L.S & LARSON, A. 2004. Princípios Integrados de Zoologia. Guanabara Koogan Editora. 846p. What is a fish? Understanding Evolution. Disponível em: . Acesso em: 05 abr. 2017. NELSON, Joseph S. et al. 2016. Fishes of the World. 5. ed. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc., Hoboken. 752 p. BEMVENUT, M. A. & FISCHER, L. G. 2010. PEIXES: MORFOLOGIA E ADAPTAÇÕES. Caderno de Escologia Aquática, Rio Grande- Rs, v. 5, p.1-24. #animaismarinhos #descomplicando #filochordata #peixes #peixescartilagionosos #peixesósseos #raia #tubarão #vertebrados #gabriellesouza

Por Daniela Abras É um desafio muito grande tentar entender os mecanismos que ocorrem no mega organismo de um animal de 15 metros de comprimento e 40 toneladas e que migra cerca de 9.000 km. As baleias-jubarte migram todos os anos entre a Antártica (onde só se alimentam) e o Brasil (onde só se reproduzem). O percurso de cerca de 4.500 km é percorrido duas vezes ao ano, no caminho da Antártica para o Brasil, em que elas gastam em torno de 2 meses de ida, e mais dois meses de volta. E se somar o tempo que elas permanecem se reproduzindo no Brasil, que dura em torno de 4 meses, são 8 sem se alimentar. É um baita jejum. Para conseguirem essa façanha, elas precisam comer muito durante os 4 meses na Antártica, e fazer um grande estoque de energia, em forma de gordura corporal. Mapa do corredor migratório das baleias-jubarte entre a região de alimentação, na Antártica e a área de reprodução, no Banco de Abrolhos, sua principal área de reprodução. Fonte: Bate- Papo com Netuno com licença CC BY-SA 4.0 E as baleias comem o quê? Como diria a adorável e esquecidinha Dory do filme procurando Nemo, baleias não comem peixe, comem krill. Um pequeno crustáceo, parente dos camarões, de cerca de 5 cm de comprimento, que vive e forma gigantescos cardumes. O krill é a base da teia alimentar na Antártica, em que praticamente todas as espécies dependem dele, direta ou indiretamente. Muitas espécies de peixes, focas, pinguins e baleias se alimentam exclusivamente dele. E outras, como as orcas e a foca-leopardo, se alimentam de peixes ou pinguins... Por isso, a teia alimentar da Antártica é apelidada carinhosamente, pelos cientistas, de “krill-dependente”. O Krill (Euphausia superba), principal alimento das baleias-jubarte na Antártica, forma grandes cardumes. Fonte: Bate- Papo com Netuno com licença CC BY-SA 4.0 Todos os anos então, as baleias-jubarte chegam à costa brasileira, e aqui permanecem entre julho e novembro. Mas tem ano que a população chega antes, e fica aqui mais tempo, e tem ano que elas chegam mais tarde e vão embora rapidinho. Alguns anos tem muito mais baleia do que  outros... E foi então que começaram a surgir as perguntas: Será que nos anos que as baleias passam mais tempo em Abrolhos, é porque elas se alimentaram melhor? Será que elas vão embora mais cedo nos anos em que a temperatura da água está mais alta? Ou será que nada disso tem influência, e é tudo uma questão de programação genética? O que será que dá o start para isso tudo acontecer? A proposta do meu mestrado foi tentar compreender os diversos mecanismos ambientais que podem influenciar na dinâmica migratória das baleias-jubarte, especialmente a disponibilidade da sua principal fonte de energia. Para isso, analisei alguns parâmetros, entre eles: fotoperíodo, temperatura da água em Abrolhos e no Mar de Scotia (que é o lugar onde elas ficam na Antártica), e disponibilidade de krill no verão, e cruzei com dados de 7 anos de avistagem de baleia-jubarte ao redor do Arquipélago dos Abrolhos, em um local chamado de “ponto fixo”. Para avistar as baleias, utilizamos um equipamento de topografia, chamado teodolito, com zoom de 30 vezes. Assim, ao longo de 5 meses as observamos diariamente e vimos que a abundância da população flutua ao longo da temporada reprodutiva: um aumento gradual em julho, pico de avistagem em agosto/setembro, e diminuição gradual, até não ter mais baleias no fim de novembro. Avistando as baleias com auxílio do equipamento teodolito, no Arquipélago dos Abrolhos. Os resultados foram mais que esperados. Nos anos com maior disponibilidade de krill, as baleias se alimentam melhor, maior é seu estoque de energia, o que possibilita que permaneçam mais tempo investindo na reprodução e mais baleias foram avistadas em Abrolhos. O contrário é válido: em anos com menos krill, vimos menos baleias e menor foi o tempo que elas ficaram por aqui. A temperatura da água não teve muita influência na migração, apenas auxiliou a indicar o momento de início da migração ou o timing migratório. Mas o resultado mais surpreendente foi em relação ao fotoperíodo (duração de luz no dia). Nunca, nenhum trabalho havia relacionado a dinâmica da migração com o fotoperíodo, talvez por que os cientistas considerassem óbvio demais. Mas, às vezes é indispensável compreender o óbvio. O fotoperíodo apresenta uma grande amplitude entre o verão (18 horas) e inverno na Antártica (6 horas); diferente de Abrolhos, em que a diferença entre o verão (13 horas) e inverno (11 horas) é bem menor. Então, como conclusão do meu trabalho, a migração das baleias-jubarte é iniciada e influenciada pela diminuição brusca do fotoperíodo quando elas estão na Antártica. Mas quando estão em Abrolhos, é a soma de 3 fatores: o fotoperíodo (que se altera bem menos em Abrolhos do que na Antártica), a temperatura da superfície do mar (que aumenta pouco, mas gradativamente ao longo da temporada reprodutiva) e a disponibilidade de krill, ou o quão bem ou mal a população se alimentou durante o verão. Foi muito difícil analisar um volume tão grande de dados, tentando interligar parâmetros ambientais tão diferentes para chegar próximo às respostas a todas aquelas perguntas. Com estes resultados, começamos a compreender a complexa dinâmica da migração e a importância do krill para a manutenção da população de baleia-jubarte que frequenta a costa brasileira. Se quiser saber mais sobre minha dissertação, entre em contato no email (daniabras@gmail.com). A população de baleias-jubarte foi quase dizimada no início do século XX, devido à caça comercial intensiva, em que a população estimada era de 25.000 e chegou a cerca de 800 indivíduos no seu pior momento. Após a moratória da caça das baleias em 1986, a nossa população se recuperou, e hoje conta com 15.000 indivíduos!!! Este ano, foi oficialmente retirada da lista de espécies brasileiras ameaçadas de extinção. Esta é uma vitória para as baleias, e para nós, que temos o privilégio de recebê-las anualmente, cada vez em maior número, em seu magnífico balé aquático. Vá conhecê-las! Elas estão aqui entre julho e novembro em grande concentração na região dos Abrolhos, mas podem ser vistas do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro. Quer saber mais sobre as baleias-jubarte? Visite o site do Instituto Baleia Jubarte www.baleiajubarte.org.br Baleia-jubarte saltando na região dos Abrolhos. Fonte: Bate- Papo com Netuno com licença CC BY-SA 4.0 Sobre a convidada: Daniela Abras é mineira de Belo Horizonte, formada em biologia marinha pela UFRJ, e mestre em Oceanografia pela USP. É aficionada pelo cetáceos desde seus 8 anos, quando fez um trabalho na escola sobre o tema. Durante a adolescência, já dizia que queria trabalhar com baleias e muita gente não a levou a sério. No início dos anos 90, escutou o famoso vinil com a gravação das baleias cantando da revista da National Geographic e conheceu o movimento “Save the whales” e disso partiu sua maior obstinação: estudar e proteger as baleias. Hoje é pesquisadora do Instituto Baleia Jubarte, e se dedica diariamente ao estudo deste magnífico animal. #baleias #comportamento #convidados #conservação #oceano #danielaabras #ciênciasdomar

Por Natasha Travenisk Hoff Ilustração de Luiza Soares Um desabafo sobre a vida de MAIS uma pós-doutoranda em busca do seu lugar ao sol. Sabe quando optamos pela carreira acadêmica mas há aqueles períodos de "entressafra" entre o final da graduação e a aprovação no mestrado ou entre a defesa do mestrado e o início do doutorado? A isto eu comecei a chamar "carinhosamente" de limbo acadêmico: um período de leve desespero e tensão no qual o seu futuro acadêmico e financeiro é incerto. Todos querem que este período seja o menor possível, pois as contas também precisam ser pagas nesta entressafra, certo? Mas após iniciar o estágio pós-doutoral (popularmente chamado de pós-doc) no ano passado, o termo limbo acadêmico ganhou um novo significado. No exterior, o pós-doc é considerado um "trabalho" (como se nada do que fizéssemos fosse trabalho, né? Mas isso é outra coisa...) e você assina um contrato, geralmente por tempo determinado, prorrogável por mais um ou dois anos. Muitos editais contêm, inclusive, as funções para as quais você está sendo contratado. E no Brasil, como funciona o pós-doutorado? Primeiro, não há vínculo empregatício, ou seja, você continuará a ouvir "e quando você vai parar de estudar e ir trabalhar?". Segundo, conseguir financiamento para projetos de pós-doutorado é outro processo complicado: a verba governamental está cada dia mais restrita, com muitos projetos sendo considerados aprovados, mas sem possibilidade de financiamento (lembrando que nos últimos editais do CNPq para pós-doutorado e outras modalidades, uma minoria dentre os pedidos foram contemplados com bolsa, mesmo com projetos cujo parecer fosse favorável). Então, você precisa de um projeto cheio de criatividade e inovação para ser aprovado, além de um pouco de sorte talvez. Pronto: você tem 12 meses de financiamento garantido e, talvez consiga uma prorrogação de, no máximo, mais 12 meses. E neste curto período, você tem que fazer de tudo para melhorar seu currículo para tornar viável a busca por uma vaga como docente: pesquisa, publica artigos científicos, orienta e participa de disciplinas - quando alguém te dá essa abertura -, organiza eventos, tenta participar de alguns concursos por aí e se preocupa com o prazo final que logo chega e você vai precisar entregar um relatório. Se sobreviver a tudo isso, você terá que pensar em um novo financiamento para o seu projeto ou, ainda, precisa escrever um novo projeto para outros processos seletivos. Mas, Natasha, por que razão você chama isso de limbo acadêmico? Neste curto período, enquanto tentamos de todas as formas cumprir todas as demandas e conquistar um espaço no ambiente acadêmico (a vontade era gritar "me dá uma chance!"), diferente dos graduandos, pós-graduandos, docentes e funcionários, nós não temos direito a qualquer representação oficial. Isso significa que os pós-doutorandos não têm voz na universidade, não podem lutar por condições melhores, ficam dependentes do que seus supervisores ou outros docentes permitem ou das demandas apresentadas pela comissão a qual estamos atrelados. Quando falei o termo em uma reunião de comissão estatutária do instituto no qual atuo no momento (na qual os pós-doutorandos não têm direito à representação, mesmo sendo quem mais é afetado pelas decisões ali tomadas), a reação dos docentes foi “imagina”, “não é assim, não” e coisas similares. Vale lembrar que a vida (e as cobranças) desses pesquisadores no início de suas carreiras era muito diferente daquela que experimentamos hoje e muitos, infelizmente, não levam isso em consideração. Sem voz, muitas vezes, não conseguimos experiências que nos são cobradas na disputa por vagas para docente... ficamos muitas vezes à mercê daquilo que os docentes não estão dando conta, como orientar, avaliar trabalhos e participar de alguma banca. E, muitas vezes, isso acontece de maneira informal, ou seja, o seu nome permanece na obscuridade. Agora, não posso falar em nome de outros pós-doutorandos, mas a sensação que eu tenho é de que, apesar de ter me esforçado muito durante todos esses anos, eu ainda não sou boa o bastante. Será a tal da Síndrome do Impostor? Será que meu esforço ainda não foi suficiente? Eu, que sofro de ansiedade generalizada e venho de uma relação abusiva com o meu ex-coorientador, acho sempre que não me dediquei o quanto deveria, não aprendi o tanto que deveria… Ainda tenho o NÃO muito relacionado à minha capacidade. Muitos colegas já desistiram da vida acadêmica, quer seja pela dificuldade em conseguir uma vaga como docente, quer seja por não conseguir mais financiamento para seus projetos. Outros, ainda, com todos esses “perrengues”, acabaram por descobrir outras atividades de maior rentabilidade (ou pelo menos algo mais constante), o que também não é ruim, claro. Eu sigo lutando pelo meu lugar ao sol nessa carreira que, apesar de ser sofrida, eu amo demais. Referências ou sugestão de leitura: van der Wejden, Inge; Teelken, Christine; de Boer, Moniek; Drost, Mariske. 2016. Career satisfaction of postdoctoral researchers in relation to their expectations for the future. High Educ., 72:25-40. DOI: 10.1007/s10734-015-9936-0. Ysseldyk, Renate; Greenaway, Katharine H.; Hassinger, Elena; Zutrauen, Sarah; Lintz, Jana; Bhatia, Maya P.; Frye, Margaret; Starkenburg; Tai, Vera. 2019. A leak in the Academic Pipeline: identity and health among postdoctoral women. Front. Psychol., 10:1297. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.01297. #VidaDeCientista #PósDoutorado #VidaAcadêmica #LimboCientífico #NatashaHoff

Por Ju Leonel Definidos em 2009 pelo sueco Johan Rockström, do Centro de Resiliência de Estocolmo, os limites planetários têm por objetivo definir até onde o desenvolvimento humano pode operar sem causar danos irreversíveis à capacidade de regeneração da Terra. Os limites planetários são nove: 1. Mudanças climáticas 2. Integridade da biosfera 3. Mudança de uso do solo 4. Fluxos biogeoquímicos (fósforo e nitrogênio) 5. Depleção do ozônio estratosférico 6. Uso da água 7. Acidificação do oceano 8. Transporte de aerossóis atmosféricos 9. Incorporação de novas entidades Dentre eles, os quatro primeiros já foram ultrapassados, os três seguintes estão dentro da zona de segurança (por enquanto) e para os dois últimos faltam dados para saber a situação real. Representação dos Limites Planetários. Fonte: Azote - Stockholm Resilience Centre, baseada nas análises de Persson et al 2022 and Steffen et al 2015 com Licença CC BY 4.0 A incorporação de novas entidades (NE) originalmente foi nomeada de poluição química, mas posteriormente entendeu-se que o nome não representava totalmente esse limite que entende-se por: novas substấncias, novas formas de substâncias existentes ou organismos modificados por humanos, assim como substấncia de ocorrência natural - como os metais - que tiveram aumento nas suas concentrações devido às atividades antrópicas. Quantificar os limites planetários para as NE é um grande desafio, pois há muitas lacunas de dados para um grande número delas. Novos NEs estão constantemente sendo produzidos e há muitos efeitos que eles podem causar, dificultando as avaliações. No entanto, recentemente, um grupo de pesquisadores propôs que os compostos per- e polifluorados (PFAS) sejam usados para definir os limites para os NE. Os PFAS são compostos tão resistentes à degradação, tanto biótica como abiótica, que receberam o apelido de químicos para sempre. Hoje, existem mais de 10 mil compostos no grupo dos PFAS, incluindo alguns que começaram a ser produzidos há quase 80 anos. Sua presença é amplamente difundida nos mais diversos produtos: embalagens de alimentos, têxteis, materiais impermeáveis, panelas, praguicidas, maquiagem, espumas anti-chamas e muitos outros. Devido à sua alta capacidade de dispersão, por correntes atmosféricas e oceấnicas, eles são encontrados em praticamente todos os locais: do Ártico à Antártica, do topo do Everest às águas profundas do oceano. Agora voltando ao papel dos PFAS nos limites planetários… A proposta desses pesquisadores baseou-se em avaliar se as concentrações de quatro compostos do grupo dos PFAS excedem os valores considerados seguros para alguns compartimentos ambientais (água da chuva, solo e água superficial).Caso isso aconteça, pode-se considerar que eles são um perigo real para a saúde humana e que, nesse caso, o limite foi ultrapassado. Eles então avaliaram as concentrações em várias localidades para água da chuva, água potável, peixes, solos e material dragado e, infelizmente, na maioria deles os valores estavam acima dos limites aceitáveis - lembrando que muitos desses valores estão em revisão, pois estudos indicam que eles na verdade não são tão seguros assim e precisam ser menores. Até um tempo atrás, acreditava-se que, ao serem levados para o oceano, esses compostos seriam diluídos e seus perigos minimizados. No entanto, há estudos que mostram que eles podem retornar ao continente através do transporte pelos aerossóis oriundos do spray marinho. Ou seja, há uma ciclagem desses compostos que contribui para que o limite planetário seja excedido. Esse cenário é especialmente preocupante porque, com as medidas de restrição de produção e/ou uso de alguns PFAS, muitos deles continuam sendo produzidos (e outros novos sintetizados pela indústria química). Além disso, para muitos ainda faltam estudos quanto a sua toxicidade. #CiênciasDoMar #JulianaLeonel #POPs #LimitesPlanetários #PFAS

Check out the internationally awarded project that is changing the Federal University of Santa Catarina (UFSC) and that originated from the desire of students for a better world. By Lisiane de Liz English edit by Carla Elliff *post originally published in Portuguese on June 27, 2019 Logotype of the “UFSC Sem Plástico” (Plastic Free UFSC) project (provided by the project under an Attribution-NonCommercial 4.0 International license) Every year, tons of waste produced on land, from domestic and industrial origin, reach the ocean. Once this material is in the marine environment, depending on their type and density, they will accumulate on beaches, along the water column or on the seafloor. Thus, the biota of these compartments may be affected by the presence of this waste. This includes examples of suffocation or a false sense of fullness caused by ingesting litter, such as plastics. Moreover, solid waste like fishing nets may be responsible for imprisoning species, making it difficult for them to move and/or capture their prey. Most of the litter found in marine environments is composed of plastics, which may represent more than 90% of the materials that have been inadequately disposed of and have reached the ocean. A lack of knowledge about the damages caused by plastics, combined to the absence of responsibility for the amount of plastics that we consume (especially disposable plastic), and poor waste management are the main culprits for the excessive input of plastics in beaches and in the ocean. It was these concerns with the environmental problems caused by the irresponsible use of plastics that motivated the creation of the university outreach project “UFSC sem Plástico” (or Plastic Free UFSC). The project comprises a multidisciplinary group of undergraduate and postgraduate students from the Architecture and Urbanism, Economy, Environmental and Sanitary Engineering, Nutrition, and Oceanography courses of the Federal University of Santa Catarina (UFSC). It also has the support of Prof. Dr. Juliana Leonel, who is responsible for the project, and of the Environmental Management Coordination of UFSC. The project questions the consumption and waste disposal habits that are imposed to our society, and within the University. The campus located in the municipality of Florianópolis converges nearly 70 thousand people and has 15 cafeterias that generate an excessive daily amount of plastic waste. Moreover, the cost of disposable materials and directing waste to landfills is high for UFSC; and these expenses could be directed to other activities, such as stipends and financial aid for students. With this scenario in mind, the Plastic Free UFSC project has the objective of contributing with a reduction in the consumption of plastics and disposable materials within the University and, thus, decrease our environmental impact. We hope to erradicate straws and replace plastic items for reusable items by increasing the awareness of people through the project’s social networks and partnerships with cafeterias that support the initiative and stimulate their clients to bring their own cups. All material produced in the project is under a Creative Commons (Attribution-NonCommercial 4.0 International) license, which means that it can be used by other people and/or institutions as long as it is not for commercial uses. So feel free to use our materials as long as you cite your sources. At the end of 2018, Plastic Free UFSC participated in the Students for a Zero Waste Conference in the USA, where we received the “The Innovation Award for a Promising New Initiative”. Project participants (provided by the project under an Attribution-NonCommercial 4.0 International license) What has the project achieved? 1. During the second semester of 2018, we carried out campaigns at the Organic Produce Fair, which happens every wednesday in the central square of UFSC, with the objective of raising awareness among people to bring a reusable cup/mug for their beverages. During the period of the fair, students that participated in the project talked with the salespeople and their clients about the need to reduce our consumption of disposable plastics. Moreover, reusable cups were lent for people to drink sugarcane juice. The activity in the fair was accompanied by posts on social media to stimulate people to adopt a reusable cup/mug. 2. We carried out an awareness campaign in one of the University Restaurants (known as RUs) at UFSC, which still supplied disposable cups to their consumers. This action resulted in the elimination of the disposable cups (it is important to note that, in UFSC, every student/employee receives a reusable plastic mug when they register for their identification card). 3. The project implemented a “cup bank” at one of the cafeterias in UFSC, where people could use these cups to drink coffee, tea, juices etc. on the days they forget to bring their own. 4. We created the Aware Cafeteria Seal, which is divided into three levels. To gain the seals, the cafeterias should take on sustainable commitments, such as hide (or eliminate) disposable straws, offer reusable plates/cutlery/cups/mugs, and stimulate that clients bring their own cups to consume beverages. At the moment, two cafeterias are adapting to receive the first level of the seal. Seals for the cafeterias. From left to right: Level 1 (Seed); Level 2 (Bud); Level 3 (Tree) (provided by the project under an Attribution-NonCommercial 4.0 International license) 5. “Plastic Free UFSC Guide”: in this publication we describe how we created the project to stimulate the creation of similar ones in other universities. If you’d like to receive a copy of the guide, all you need to do is write to us at ufscsemplastico@gmail.com. 6. “Aware Student Council Manual”: this material produced by the project lists the partnerships established with the student councils, helping them to become vehicles for environmental awareness. This action has the objective of increasing awareness and generating gradual transformation within the student councils and among the undergraduates, making them responsible for their consumption and actions within the university, awakening an environmental consciousness. The student councils that participate have agreed to reduce (or eliminate) the use of disposable materials in their events, to keep a “cup bank” in their spaces, and to share the objectives of Plastic Free UFSC. If you’d like to receive a copy of the manual, all you need to do is write to us at ufscsemplastico@gmail.com. If you’d like to know more about Plastic Free UFSC, follow us on Instagram and Facebook! About Lisiane de Liz Motivated by my curiosity about the ocean, its influence in maintaining Earth’s systems and all its complexity, I chose to study Oceanography at UFSC. Though I did not live in a coastal city nor did I spend every summer in contact with the sea, when these moments happened I would always observe and listen to the sound of the oceano, trying to understand it and thinking of ways to help in its conservation. My end of term paper, as well as my Master’s degree dissertation, are in the field of Organic Geochemistry. My concerns about marine pollution due to our habits and inadequate disposal of products, mainly disposable materials, triggered my interest in increasing the awareness of people around me about the need for change. During the first year of my Master’s studies, I found people like me who were also bothered by this problem, affecting both the environment and our own university. That was when we created the Plastic Free UFSC project. #MarineScience #Plastic #EnvironmentalAwareness #UniversityOutreach #Guests

Por Anônima Manhã de feriado, fui passear com o cachorro na praia. Desço minha rua, passo pelo condomínio de alto padrão que fica na beira da praia, reparo nas pessoas trabalhando em obras na rua. Atravesso o curto caminho que corta as dunas e chego na faixa de areia. Na rotina corrida do dia a dia, tenho tido cada vez menos momentos junto ao mar, então decido que o passeio não vai ser um rápido vou-lá-e-volto-correndo. Paro para tirar fotos das dunas, pois alguns dias antes um evento de ressaca deixou sinais erosivos muito interessantes, além de trazer muito lixo – penso que essas podem ser boas fotos para ilustrar uma futura aula ou palestra (estou passeando, mas não deixo de ser cientista!). Me viro de costas para as dunas para fazer uma sombra no meu celular e conseguir ver se a última foto ficou boa. Ao colocar o celular no bolso vou me virando e vejo que, a poucos passos, havia um homem chegando. Antes que eu pudesse processar muito o que estava acontecendo, ele me diz “Vem comigo ou eu te mato” e me mostra uma faca. Eu, sozinha na praia, porém não longe da “civilização”, tomei uma decisão calculada de como agir. Escapei com apenas um rasgo na blusa, mas também com muita raiva e indignação. Na guarita do condomínio, o porteiro é no máximo cordial comigo. Não pareceu estranhar demais a cena. A polícia chega e eu explico o que houve. Semanas depois, recebo da minha psicóloga um link para uma reportagem que fala que um homem foi preso a alguns quilômetros daqui. Pelas fotos, reconheço o blusão dele e o mesmo tipo de faca de serrinha que ele usou para me ameaçar. Fiquei esperando que sentiria um alívio e essa história ficaria para trás, mas não é bem assim. As cenas se repetem na minha cabeça junto das perguntas “Será que não é mais seguro ir à praia perto da minha casa? Preciso estar escoltada (por um homem) para poder ter um momento de lazer? O que dá para fazer para tornar a praia mais segura?”. Foi pensando na palavra “segura” que lembrei da Década do Oceano e sua meta de um “Oceano Seguro” e pensei que ali eu poderia pegar minha frustração e gerar transformação. Como posso ajudar?! Quero, sim, um oceano seguro! Procurei documentos que falassem desse resultado esperado, mas só encontrei informações sobre perigos naturais do ambiente marinho. Tsunamis, tempestades, afogamentos... todas questões obviamente importantes, mas que não me fizeram sentir que estou segura indo à praia. Pensei em outros instrumentos, iniciativas, projetos etc. que pudessem trazer essa temática. Não encontrei. Talvez eu não tenha encontrado nada porque quem preparou esses materiais nunca foi uma mulher que só queria caminhar tranquilamente pela praia. Talvez essa pauta tenha sido empurrada de um lado para o outro: é questão de segurança pública, então, as agendas ambientais não se metem? Refletindo sobre isso, lembrei também de conversas que já tive sobre segurança em trabalhos de campo nas ciências do mar. Segurança física por condições extenuantes, climáticas, acidentes ou outros, mas também segurança pela preservação do bem-estar daquele profissional que está em campo. Casos de profissionais sendo assaltados em campo. Lembrei da pesquisa sobre assédio em embarques, feita aqui pelo Bate-Papo com Netuno. Mulheres que chegam a desistir de suas carreiras por encontrarem um ambiente inóspito de trabalho para elas. Pensei em uma oficina recente que participei com povos indígenas e comunidades tradicionais, onde ouvi histórias de insegurança, medo, repressão e criminalização. Onde está o fórum para se discutir isso? O nosso Oceano Seguro não deveria incluir o bem-estar de quem usufrui deste espaço, já que esse é um dos inúmeros serviços ecossistêmicos prestados pelo oceano? De quem vive e tira seu sustento do mar? Esse texto é um desabafo, mas também um pedido genuíno de indicações sobre para onde essas questões podem ser levadas, discutidas e transformadas em mudanças da nossa realidade. Acho que o alívio não vai chegar, mas é um alento saber que não estou sozinha nessa busca por um oceano seguro. #MulheresNaCiência #OceanoSeguro #DécadaDoOceano #ViolênciaContraMulheres #Praia